Meningkatkan Kemampuan Melaksanakan Tata Cara Berwudhu yang Benar Melalui Media Gambar Berwudhu bagi Siswa Tunagrahita Ringan

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas XI Rombel Keterampilan Batik SLB Negeri 1 Yogyakarta, di mana tujuh siswa tunagrahita ringan mengalami kesulitan dalam memahami dan mempraktikkan tata cara berwudhu secara berurutan sesuai syariat fikih Islam. Penyampaian materi yang didominasi penjelasan verbal di ruang kelas membuat siswa kurang antusias dan sulit mengingat urutan gerakan wudhu. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan melaksanakan tata cara berwudhu yang benar melalui penggunaan media gambar berwudhu yang dipasang di dekat tempat wudhu. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif dalam dua siklus (Siklus I terdiri atas delapan pertemuan dan Siklus II terdiri atas enam pertemuan), meliputi tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes unjuk kerja delapan langkah berwudhu, diskusi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media gambar berwudhu meningkatkan nilai rata-rata praktik berwudhu siswa dari 60,0 pada prasiklus (ketuntasan 0%) menjadi 70,0 pada Siklus I (ketuntasan 57,1%), dan mencapai 79,0 pada Siklus II (ketuntasan 100%), baik pada rukun maupun sunah wudhu.