Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Materi Salat melalui Media Flipbook pada Peserta Didik Tunagrahita Kelas VII SMPLB

Abstract

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) materi salat bagi peserta didik tunagrahita memerlukan media visual-interaktif guna menjembatani keterbatasan berpikir abstrak mereka. Observasi awal di kelas VII SMPLB Tunagrahita SLB Negeri 1 Sleman menunjukkan rendahnya keaktifan siswa akibat penggunaan media kartu statis, sehingga rata-rata pre-test hanya mencapai 60,00 dengan ketuntasan klasikal 25%. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik tunagrahita pada materi salat melalui media flipbook berbasis Problem Based Learning (PBL). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model spiral Hopkins ini dilaksanakan dalam tiga siklus yang meliputi perencanaan (plan), tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflective) pada 4 siswa tunagrahita kelas VII SMPLB Negeri 1 Sleman. Data dikumpulkan melalui observasi rating scale dan tes berbantuan Wordwall serta Liveworksheets. Hasil penelitian membuktikan peningkatan keaktifan dari 80,00% (Siklus I) menjadi 88,33% (Siklus II) dan 95,00% (Siklus III), seiring kenaikan rata-rata hasil belajar dari 60,00 (pre-test) menjadi 75,00 (ketuntasan 50%) pada Siklus I, 90,00 (ketuntasan 100%) pada Siklus II, dan 92,50 (ketuntasan 100%) pada Siklus III. Simpulannya, media flipbook efektif meningkatkan keaktifan dan hasil belajar materi salat.